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找高中拼搏的樂趣,考高分的動力

發布者:思學佳教育 時間:2017-12-16 10:34:52

1、基礎不牢,地動山搖

很多同學相信“題海戰術”,覺得題做的越多越好。不錯,我們承認“題海戰術”有一定的作用,但并不是對每一個人都管用。

有人基礎知識都還沒記住,基礎題還沒吃透,就忙著去刷題,追求弄懂一些很難的題以炫耀自己的水平與智商,殊不知,一個不牢的基礎,會讓你在關鍵時刻功虧一,全盤皆輸。

基礎知識才是以不變應萬變的法寶。做題練的是能力而不是記憶。

機械地背題是沒有任何作用的。不要因為題太簡單就放過,特別是對于學奧賽的同學,不要覺得課余時間少就舍不得拿出時間做簡單題。再一個拉開我們差距的就是課堂。在這種事上,不要過于自信。不要覺得自己一聽就懂,一看就會。不要看不起老師強調的那些貌似愚蠢的錯誤,相信自己不會犯錯的人其實恰恰是犯錯的人。

149與150是有本質區別的,如果你總是有那樣的心態,那你永遠無法跨越149的坎。不要以為那樣就是自信,自信并不是相信自己已經學得足夠好,而是相信自己可以學得更好。


2、獨立思考

清華大學飯桌上有這樣的話:“只要方法正確,總會有突破瓶頸,柳暗花明的那一天?!?

深圳輔導機構分析那為什么有些同學看起來付出了很多,卻成績平平?是不夠聰明嗎?是缺少天賦嗎?不,那都是借口。

部分人之所以這樣,很大程度上是因為他們沒有意識到思考和回顧的重要性。

他們要么一天到晚忙著做題,要么一天到晚忙著問題,花了大量的時間和精力,做了大量的表面功夫,自己確實很累,但沒有絲毫效果。

因為他們永遠在接受別人的思想,沒有內化為自己的東西。這樣的人只是“紙老虎”,題目一旦發生變化,就現出了原形。

隨著年級的升高,題目的增多,他們會不堪重負,越學越吃力,最終往往會歸結于自己太笨了而放棄。

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3、遠離借口

有的人不愿承認自己的錯誤,甚至他們從來認識不到自己錯了。

每次考完試,他們總會有找不完的客觀理由。有的時候考得不理想確實是有偶然因素,但偶然中一定有必然,一味的尋找偶然因素就會忽略必然因素。

還有一種借口,說我都會,只是粗心,說的還很自豪,但我們的老師告訴過我們,那根本不是粗心,那是學藝不精的表現??v使你有一萬個理由,在高考面前,他們也統統與不會等同。更有甚者,居然抱怨老師教得不好,但你知不知道或許老師對你的付出比你自己都多。

我們的化學老師為我們整理題目,曾經到凌晨四點,你什么時候學到過凌晨四點?

也許他們的教學方法并不適合你,也許他們給你布置了很多作業,打亂了你原本的計劃,你有權利放棄這些,但你沒有權利埋怨他們。

老師也是人,也會犯錯誤,他們可以原諒你在強調了100次之后再101次犯同樣的錯誤,為什么你不能理解他們沒有強調到某一個考點,批錯了某一道題?懷有一顆感恩之心,他們就會成為你進步的動力,助你成功。


4、彌補弱科

在高考的戰場上,最致命的弱點就是偏科,下面我們就這個問題,談一下我們的感受。首先,在學習的過程中要做到主抓語數外,其余各科齊頭并進。如果出現薄弱的科目,要及時補救。

比如,在高一的時候,我的英語比較薄弱,英語甚至有一次考到了120。在班主任的提醒下,我在假期開始補習。那一陣,我每天拿出六個小時學習英語,僅一個暑假,我背了15篇英語作文,背完了必修五到必修九的所有單詞,做了近50篇完形填空,近250篇閱讀理解。開學后,我的英語成績提高了20多分,真正告別了英語弱科的歷史。

相信大家都聽說過“短板效應”,其實總成績往往不取決于你的優勢科目,而取決于你的劣勢科目。有人可能每一科都不是年級最高,但總成績照樣排第一;有人可能在某一科發揮格外突出,但一門排名總不過百的學科就讓他永遠與第一絕緣。


5、高中生活的苦與樂

我們既沒有感到高中生活很苦,也沒有感到很快樂,因為有那個信念的支持,我們關注的是“這樣是不是已經很好了?”“怎樣才能更好?”我們不會因為很苦就放棄付出,也不會因為學習快樂才心甘情愿的努力。

因而,“苦”與“樂”對我們而言,并不那么重要。況且,我們也不覺得高中是苦海無涯,付出總會有回報,只不過有時回報來得晚了點。

高中的樂趣主要是拼搏的樂趣。比如,做出難題的興奮,琢磨出好學習方法的激動,一天過得充實的驕傲。學與玩相比當然是苦的,所以,建議大家不妨掐掉玩的念頭,一心學習,不給自己退路,也就無所謂“苦”與“樂”,你自然會“苦”中找“樂”。

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