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二年級上冊期末復習重點及易錯題集錦

發布者:思學佳教育 時間:2018-01-05 09:40:09

第一單元長度單位

1、常用的長度單位:米、厘米。

2、測量較短物體通常用厘米作單位,測量較長物體通常用米作單位。

3、深圳課后輔導測量物體長度的方法:將物體的左端對準直尺的“0”刻度,看物體的右端對著直尺上的刻度是幾,這個物體的長度就是幾厘米。

4、米和厘米的關系:1米=100厘米 100厘米=1米

5、線段 ⑴線段的特點:①線段是直的;②線段有兩個端點;③線段有長有短,是可以量出長度的。 ⑵畫線段的方法:先用筆對準尺子的’0”刻度,在它的上面點一個點,再對準要畫到的長度的厘米刻度,在它的上面也點一個點,然后把這兩個點連起來,寫出線段的長度。 ⑶測量物體的長度時,當不是從“0”刻度量起時,要用終點的刻度數減去起點的刻度數。

6、填上合適的長度單位。小明身高1(米)30(厘米)

練習本寬13(厘米)

鉛筆長17(厘米)黑板長2(米)圖釘長1(厘米)

一張床長2(米)一口井深3(米)

學校進行100(米)賽跑

教學樓高25(米)寶寶身高80(厘米)

跳繩長2(米)一棵樹高3(米)一把鑰匙長5(厘米)

一個文具盒長24(厘米)

講臺高90(厘米)門高2(米)教室長12(米)

筷子長20(厘米)一棵小樹苗高1(米)

小朋友的頭圍48厘米

爸爸的身高1米75厘米或175厘米

小朋友的身高120厘米或1米20厘米

深圳課后輔導

第二單元100以內的加法和減法

一、兩位數加兩位數

1、兩位數加兩位數不進位加法的計算法則:把相同數位對齊列豎式,在把相同數位上的數相加。

2、兩位數加兩位數進位加法的計算法則:①相同數位對齊;②從個位加起;③個位滿十向十位進1。

3、筆算兩位數加兩位數時,相同數位要對齊,從個位加起,個位滿十要向十位進“1”,十位上的數相加時,不要遺漏進上來的“1”。

4、和 =加數 +加數

一個加數 =和 -另一個加數

二、兩位數減兩位數

1、兩位數減兩位數不退位減的筆算:相同數位對齊列豎式,再把相同數位上的數相減。

2、兩位數減兩位數退位減的筆算法則:①相同數位對齊;②從個位減起;③個位不夠減,從十位退1,在個位上加10再減。

3、筆算兩位數減兩位數時,相同數位要對齊,從個位減起,個位不夠減,從十位退1,個位加10再減,十位計算時要先減去退走的1再算。

4、差=被減數-減數

被減數=減數 +差

減數=被減數-差

三、連加、連減和加減混合

1、連加、連減連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣,都是從左往右依次計算。①連加計算可以分步計算,也可以寫成一個豎式計算,計算方法與兩個數相加一樣,都要把相同數位對齊,從個位加起。②連減運算可以分步計算,也可以寫成一個豎式計算,計算方法與兩個數相減一樣,都要把相同數位對齊,從個位減起。

2、加減混合加、減混合算式,其運算順序、豎式寫法都與連加、連減相同。

3、加減混合運算寫豎式時可以分步計算,方法與兩個數相加(減)一樣,要把相同數位對齊,從個位算起;也可以用簡便的寫法,列成一個豎式,先完成第一步計算,再用第一步的結果加(減)第二個數。

四、解決問題(應用題)

1、步驟:①先讀題 ②列橫式,寫結果,千萬別忘記寫單位(單位為:多少或者幾后面的那個字或詞)③作答。

2、求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少、少多少?用減法計算。用“比”字兩邊的較大數減去較小數。

3、比一個數多幾、少幾,求這個數的問題。先通過關鍵句分析,“比”字前面是大數還是小數,“比”字后面是大數還是小數,問題里面要求大數還是小數,求大數用加法,求小數用減法。4、關于提問題的題目,可以這樣提問: ①…….和……一共…….? ②……比……..多多少/幾……? ③……比……..少多少/幾……?


第三單元角的初步認識

1、角的初步認識

(1)角是由一個頂點和兩條邊組成的;

(2)畫角的方法:從一個點起,用尺子向不同的方向畫兩條直線。

(3)角的大小與邊的長短沒有關系,與角的兩條邊張開的大小有關,角的兩條邊張開得越大,角就越大,角的兩條邊張開得越小,角就越小。

2、直角的初步認識

(1)直角的判斷方法:用三角尺上的直角比一比(頂點對頂點,一邊對一邊,再看另一條邊是否重合)。

(2)畫直角的方法:①先畫一個頂點,再從這個點出發畫一條直線②用三角尺上的直角頂點對齊這個點,一條直角邊對齊這條線③再從這點出發沿著三角尺上的另一條直角邊畫一條線④最后標出直角標志。

(3)比直角小的是銳角,比直角大的是鈍角:銳角<直角<鈍角。

(4)所有的直角都一樣大

(5)每個三角尺上都有1個直角,兩個銳角。紅領巾上有3個角,其中一個是鈍角,兩個是銳角。一個長方形中和正方形中都是有4個直角。


第四、六單元表內乘法(一)(二)

1、乘法的含義

乘法是求幾個相同加數連加的和的簡便算法。如:計算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6.

2、乘法算式的寫法和讀法

⑴連加算式改寫為乘法算式的方法。求幾個相同加數的和,可以用乘法計算。寫乘法算式時,可以用乘法計算。寫乘法算式時,可以先寫相同的加數,然后寫乘號,再寫相同加數的個數,最后寫等號與連加的和;也可以先寫相同加數的個數,然后寫乘號,再寫相同加數,最后寫等號與連加的和。如:4+4+4=12改寫成乘法算式是4×3=12或3×4=124 × 3 = 12 或 3 × 4 = 12

⑵乘法算式的讀法。讀乘法算式時,要按照算式順序來讀。如:6×3=18讀作:“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名稱及實際表示的意義在乘法算式里,乘號前面的數和乘號后面的數都叫做“乘數”;等號后面的得數叫做“積”。

4、乘法算式所表示的意義 求幾個相同加數的和,用乘法計算比較簡單。一道乘法算式表示的就是幾個相同加數連加的和。如:4×5表示5個4相加或4個5相加。

5、加法寫成乘法時,加法的和與乘法的積相同。

6、乘法算式中,兩個乘數交換位置,積不變。

7、算式各部分名稱及計算公式。乘法:乘數×乘數=積 加法:加數+加數=和 和—加數=加數 減法:被減數—減數=差 被減數=差+減數 減數=被減數—差

8、在9的乘法口訣里,幾乘9或9乘幾,都可看作幾十減幾,其中“幾”是指相同的數。如:1×9=10—1 9×5=50—5

9、看圖,寫乘加、乘減算式時:乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。乘減:先把每一份都算成相同的,寫成乘法,然后再把多算進去的減去。計算時,先算乘,再算加減。如:

加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘減:3×5-1=14

10、“幾和幾相加”與“幾個幾相加”有區別

求幾和幾相加,用幾加幾;如:求4和3相加是多少?用加法(4+3=7)

求幾個幾相加,用幾乘幾。

如:求4個3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12)

補充:幾和幾相乘,求積?用幾×幾. 如:2和4相乘用2×4=8

2個乘數都是幾,求積?用幾×幾。如:2個8相乘用8×8=64

11、一個乘法算式可以表示兩個意義,如“4×2”既可以表示“4個2相加”,也可以表示“2個4相加”。

“5+5+5”寫成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),

都可以用口訣(三五十五)來計算,表示(3)個(5)相加

3×5=15讀作:3乘5等于15. 5×3=15讀作:5乘3等于15


第五單元觀察物體

1、從不同的角度觀察同一物體,所看到的物體的形狀一般是不同的;

2、觀察物體時,要抓住物體的特征來判斷。

3、觀察長方體的某一面,看到的可能是長方形或正方形。觀察正方形的某一面,看到的都是正方形

4、觀察圓柱體,看到的可能是長方形或圓形。觀察球體,看到的都是圓形

第七單元認識時間

1、認識時間

(1)鐘面上有時針和分針,走得快的,較長的是分針;走得慢的,較短的是時針;

(2)鐘面上有12個大格,60個小格,1個大格有5個小格。時針走1大格是1小時,分針走1大格是5分鐘。

(3)時針走1大格分針要走一圈,所以1時=60分;

(4)半小時=30分,一刻鐘=15分鐘

(5)時間的讀與寫:如3:30,可以讀作3時30分,也可以讀作3點半;8時零5分應寫作8:05。

2、運用知識解決問題

(1)要按著時間的先后順序安排事件,時間上不能重復。

(2)問過幾分鐘后是幾時,先要讀出現在是幾時,再推算過幾分鐘后是幾時幾分。

(3)時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時。

第八單元數學廣角--搭配

1、用兩個不同的數字(0除外)組合時可以交換兩個數字的位置;用三個不同的數字組合成兩位數時,可以讓每個數字(0除外)作十位數字,其余的兩個數字依次和它組合。

2、借用連線或者符號解答問題比較簡單。

3、排列與順序有關,組合與順序無關。


易錯題集錦

01我會填。

1、下圖中一共有(10)條線段。

2、下圖中有(12)個角,有(2)個直角。

3、把一根繩子對折后,從中間剪開,這時繩子被剪成了(3)段。

4、把一根繩子對折2次后,從中間剪開,這時繩子被剪成了(5)段。

5、一小時=(60)分

6、鐘面上有(12)個大格,有(60)個小格。

7、分針從12走到3,走了(15)分鐘。時針從12走到3走了(3)時。

8、分針從4走到8走了(20)分鐘,時針從4走到8走了(4)時。

9、三角板上有(3)個角,有(1)個直角。

10、9×8-8=(8)×8 7+7+7-7=(7)×(2)

11、2×5表示(5)個(2)或(2)個(5)。

12、3和5相乘寫成算式是(3×5)。

13、3和5相加寫成算式是(3+5)

14、3個5相加寫成加法算式是(5+5+5),寫成乘法算式是(5×3)

15、2×5=(10),(2)和(5)是乘數,(10)是積,讀作(2乘5等于10)用口訣(二五一十)計算。

16、

(1)數一數,上圖中有(4)條線段,(4 )個角,(2)個直角。

(2)在上圖中畫一條線段,使它增加3個直角。

02我會判。

1、1時=100分(×)

【1時=60分】

2、口訣“四六二十四”表示4個6相乘。(×)

【表示4和6相乘】

3、口訣“六七四十二”表示6個7相加。(√)

4、角的兩邊越長,這個角就越大。(×)

【角的大小與角的兩邊長短無關,與兩邊的張口大小有關?!?

5、半小時=30分(√)

6、口訣“五九四十五”改成加法算式是5+9=14。(×)

【改成加法算式應該是:9+9+9+9+9=45】

7、兩個數相乘的積一定大于它們的和。(×)

【不一定。如:1×2=2,1+2=3,積比和小了?!?

8、7個7相加得14.(×)

【7個7相加就是7×7=49】

9、一個數乘6的積在10——20之間,積一定是12.(×)

【不一定。如:3×6=18】

10、在乘法計算里,積一定比其中任何一個乘數都大。(×)

【錯。如:1×2=2 1×0=0,積等于其中一個乘數?!?

11、線段可以量出長度。(√)

【對。線段兩端都有點,可以量出長度?!?

12、1米長的鐵絲比100厘米長的繩子短。(×)

【錯。1米=100厘米,是同樣長?!?

13、所有的直角都是相等的。(√)

【對。所有的直角都是90度,角度大小一樣?!?

14、直角比任何銳角都大。(√)

15、積是81的算式只有9×9.(×)

【錯。比如還有:3×3×3×3=81?!?

16、一個角只有一個頂點。(√)

03我會列式,我會算。

1、比25多8的數是多少?

25+8=33

2、比25少8的數是多少?

25-8=17

3、3個7相加,和是多少?

7+7+7=21

4、3和7相加,和是多少?

3+7=10

5、3和7相乘,積是多少?

3×7=21

6、6個5相加,和是多少?

5+5+5+5+5+5=30

7、6和5相乘,積是多少?

6×5=30

8、3個8減去2個6,差是多少?

3×8-2×6=12

9、比65大19的數是多少?

65+19=84

10、比65小19的數是多少?

65-19=46

04我會解決問題。

1、把8棵樹栽成一排,每兩棵樹之間相隔3米,第一棵樹到最后一棵樹相距多少米?

(8-1)×3=21(米)

【8棵樹栽成一排,一共有(8-1)個間隔。間隔數×兩棵樹之間的距離=第一棵到最后一棵樹的距離】

2、將8盆花圍著花臺擺一圈,每兩盆花之間相距3米,這個花臺一圈有多少米?

8×3=24(米)

【圍成圈的,直接用花的盆數×每兩盆花之間的距離】

3、將一根繩子剪四次,每段長5米,原來這根繩子有多少米?

(4+1)×5=25(米)

【剪4次就會得到(4+1)段繩子?!?

4、小明和爸爸、媽媽每個栽了6棵樹,一共栽了多少棵樹?

6×3=18(棵)

5、小明和爸爸、媽媽三人栽樹,爸爸栽了6棵,媽媽栽了7棵,小明栽了4棵,一共栽了多少棵?

6+7+4=17(棵)

6、把一根木頭鋸成5段,每鋸一次要3分,一共需要多少分?

(5-1)×3=12(分)

【一根木頭鋸成5段,要鋸(5-1)次?!?

7、王老師帶領4名學生搬花,王老師一次搬4盆,每個學生一次搬兩盆,師生一次一共可以搬多少盆?

4+4×2=12(盆)

8、兔媽媽和3個兔寶寶去采蘑菇,兔媽媽采了7個蘑菇,每個兔寶寶采了3個蘑菇,一共采了多少個蘑菇?

7+3×3=16(個)

9、一根繩子對折后再對折,量得長是8米,這根繩子長多少米?

8×4=32(米)

10、會議室有30把單人椅,8把雙人椅,一共能坐多少人?

30+8×2=46(人)

11、一本故事書80頁,小紅已經看了50頁,剩下每天看9頁,4天能看完嗎?

【計算后面4天看的加上已經看的50頁,如果大于80頁就能看完,如果小于80頁就不能看完?!?

9×4+50=86(頁)

答:86>80,能看完。

12、麗麗一天采四朵花,一星期可以采多少朵花?

4×7=28(朵) 【一星期是7天】

13、樂樂看一本故事書,每天看7頁,第8天從多少頁看起?

【第8天從多少頁看起?說明前面已經看了7天?!?

7×7+1=50

答:第8天從第50頁看起。

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