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初中語文文言文猜讀八大分析法

發布者:思學佳教育 時間:2018-01-09 10:37:09

語法分析法

很多文言虛詞在句子結構中有著特殊的語法功能,因而,據此也可推斷出虛詞的用法。比如,要判別①“吾妻之美我者,私我也”、②“久之,能以足音辨人”、③“夫晉,何厭之有”、④“均之二策”諸句中“之”字的意義,可根據語法知識鑒別它的用法,從而找到突破口。①中“吾妻”是主語,“美”形容詞的意動用法,作謂語,“我”是賓語,由此可確定“之”介于主謂間,取消句子獨立性。②中“久”是時間副詞,充當句首狀語,因此緊隨其后的“之”可有可無,只不過起了調整音節的作用,是音節助詞,無義,不譯。③中“晉”是主語,“有”是謂語動詞,可知本句是賓語前置句,“之”起提賓作用。④中“均”是動詞,作“權衡”解,“二策”是名詞,由此斷定“之”與“二策”一起為“均”的賓語,作代詞“這樣”解??梢?,抽主干、析結構、判功能,不失為簡便的虛詞推斷方法。

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標志確認法

有些虛詞是構成文言特殊句式的標志,如能牢記課文中出現過的這些有代表性的詞,便有助于快速解題。文言句式有兩大類:特殊句式和固定句式。特殊句式,除較易識別的判斷句、被動句外,重點是倒裝句。如主謂倒裝“……矣,……”(“甚矣,汝之不惠?!?、定語后置“……之……者”(“馬之千里者,一食或盡粟一石”)、狀語后置“……以……”(“覆之以掌”)等。固定句式較多,須熟記的如:“不亦……乎”(“學而時習之,不亦樂乎?”)、“無以……”(“軍中無以為樂”)、“何……為?”(“多多益善,何為為我擒?”)、“如……何?”“若……何?”“奈……何?”(“如太行、王屋何?”)、“所以……”(“師者,所以傳道受業解惑也”)。


深圳課外培訓成語聯想法

成語是用簡潔精辟的固定詞組或短句,絕大多數源于古詩文,因此,其中許多虛詞的含義與用法和文言文中的完全相同。根據這一特點,利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義,也是一種行之有效的好辦法。如“急急乎唯進修是求”一句中“是”的意義和用法,就可根據我們熟悉的成語“惟命是從”、“惟利是圖”來推斷,應是助詞,賓語前置的標志。又如“善戰者因其勢而利導之”,可用“因勢利導”、“因地制宜”等成語來推斷,這里的“因”是介詞“依照、根據”之意。若能靈活地綜合運用以上八種推斷技巧,就會起到事半功倍的效果,大大增加答題的正確率。當然,要想徹底攻克文言虛詞這一“堡壘”,關鍵還在于平時的積累。


代入篩選法

這是我們最常用的方法。如果我們熟記某個虛詞的基本用法和意義,在閱讀和解題時,就可將它的每個用法代入句子,挑選其中講得通的一項,從而獲得正確的答案。以“而”為例,其主要用法有:連詞,譯為“又”、“而且”、“就”、“卻”、“如果”、“因而”;代詞,譯為“你”、“你的”;動詞譯為“好像”等。若要在①“蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴無可寄托者”、②“置之地,拔劍撞而破之”、③“青,取之于藍,而青于藍”、④“諸君而有意,瞻予馬首可也”、⑤“君子博學而日參省乎己”、⑥“某所,而母立于茲”中找出與其他各句不同用法的句子,在一一代入進行理解和篩選后,就不難確定應為作代詞“你的”解釋的⑥了。


全句關照法

許多文言虛詞的意義不存在,在句中主要起一定的語法或語氣作用,因此,只有依靠對全句的分析和把握才能準確理解它。如作語氣助詞的“也、矣、焉、哉”,在疑問句末助疑問語氣,在感嘆句末助感嘆語氣,在陳述句末助陳述語氣,它們始終是與全句“息息相關”的。以“也”為例:①“城北徐公,齊國之美麗者也”(表判斷);②“若無罪而就死地,故以羊易之也”(表陳述);③“雷霆乍驚,宮車過也”(表解釋);④“公子畏死邪?何泣也?”(表疑問);⑤“古之人不余欺也”(表感嘆);⑥“其聞道也亦先乎吾”(句中表舒緩語氣或停頓);⑦“攻之不克,圍之不繼,吾其還也”(表祈使)。


句位分析法

一些虛詞在句中的位置不同,所起的作用也就不同。如“其”,在句首,一般是語氣副詞,表揣測,相當于“恐怕”、“或許”、“大概”、“可能”,如“圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?”;在句中,動詞后一般是代詞。如“秦王恐其(代荊軻)破璧”,名(代)詞后一般是語氣副詞,如“爾其(一定)無忘乃父之志”/“吾其(還是)還也”。又如“焉”,在句首,如“焉有仁人在位,罔民而可為也”,哪里;在句中,如“殺雞焉用牛刀”,何必;在句末,如“以俟夫觀人風者得焉”,代詞,相當于“之”。尤其需注意,在句末動詞后,有時是兼詞“于此”,如“風雨興焉”;在句末形容詞后,為形容詞詞尾“……的樣子”,如“盤盤焉”。


詞性界定法

有些文言虛詞有多種詞性,根據上下文的語境,只要能推斷出其詞性不一樣,那么,其用法肯定也不同。如“吾將以身死白之”/“險以遠,則至者少”,前句“以”用在名詞“身”前,又處在動詞“死”前,可以推斷“以”應該是介詞,與“身”組成介賓短語做“死”的狀語;后句中“以”用在“險”和“遠”兩個形容詞中間,應該是表示并列的連詞,所以兩句用法不同。


語境推斷法

文言文閱讀離不開具體的語境,常見的虛詞大多有多種用法,詞性詞義變化較為復雜,要確定其具體意義和用法,必須結合上下文,利用文意解題。此法對起關聯詞語作用的虛詞特別有效。如“懷王以不知忠臣之分,故內惑于鄭袖”,“故”是“所以”的意思推斷,前后句意為因果關系,“以”應為表原因的“因為”。

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