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中學文言文考點,語文老師嘔心總結

發布者:思學佳教育 時間:2018-02-06 09:07:27

文言文是初中輔導語文教學的重要組成部分,可是很多學生學習起來非常困難,中考中失分也較多。因此,我在多年的文言文教學中不斷探索這個問題,今天將文言文教學心得分析給大家。

從考點入手,理請文言文考查知識點。

以近幾年的中考題可以看出。課內考的文言文是一脈相承的,基本考察三個方面。

初中輔導

詞語解釋。

句子理解和翻譯。

文段內容的理解和分析。

有些文言詞語是古代固定的地名、年號。這需要學生了解就行。在翻譯句子時照抄就可以啦。在朗讀的基礎上能夠了解語的大意就可以啦,不必要急于求成。

明確文言文應落實哪些必會的知識點。

文言文必會的知識點,主要是三大塊,


1、實詞虛詞的解釋。

中考主要考察的是一些簡單的虛詞,但系統掌握虛詞有利于掌握文章內容。

比如(之,其,而,于)等

之:虛詞,用法有

(1)代詞,代指人和事。

(2)結構助詞,的。

(3)放在主謂句之間,取消句子的獨立性,不譯。

(4)在倒裝句里面,也是一個倒裝的標志,沒有實際意義。如“何陋之有”可按“有何陋之”翻譯。

實詞,可以一詞多義。只要能說出與原詞相近或相同的詞就可以了。


2、文言特殊句式及特殊詞

一般指文言中不同于現代漢語表達習慣的某些特殊句,主要有判斷句、被動句、省略句、倒裝句、古今字和通假字。

(1)文言中常用的習慣句式

1)“如(奈若)…何,”

2)“…孰與(孰若)…”

3)“何(何以)…為”

4)“無乃…乎”,“得無…乎”,“不亦…乎”

(2)判斷句

1)“...者,…也”

2)“…,者,…”

3)“…,…也”

(3)倒裝句

翻譯時應注意調整語序,一般有特殊符號作為標志,如:“之”。


3、內容簡析

對文章鑒賞分析方面,要學會從文中提取重要信息,把握作者的觀點和情感傾向。

最好,只要掌握這些知識點,文言文的學習將不是困難,中考中的文言文會成為你的強項。

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