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初中語文如何進行有效預習

發布者:思學佳教育 時間:2018-02-09 09:30:48

預習是學習的第一步,也是關鍵的一步。初中輔導語文的預習重點在于讀課文,在讀的過程中發現提出問題、自我解決問題、記錄遺留問題預習文章應該分為三個步驟,分別是:


(1)粗讀,整體感知

粗略閱讀課文,畫出文中重點的詞語,也就是自己把握不準或完全陌生的詞語,然后查字典掌握這些詞語的讀音或解釋。并且讀完第遍后,要提出這樣一個問題,就是這篇文章寫了什么內容,從而對文章內容有一個整體的把握。

初中輔導

(2)細讀,問題研究。

細讀就是要逐字逐段仔細閱讀,要做到口到、眼到、手到、心到。深入理解文章內容,明確文章由幾個部分組成,每部分的主要內容是什么,文章的中心是什么;畫出文章中自己認為寫得好的語句,試著從語言、結構、表現手法等角度進行賞析;對文章中難以理解的或重點敘寫的部分用問題的形式反映出來,能自己解決的問題就一帶而過,不能解決的問題就重點記錄下來,留到課堂上解決。


(3)回讀,總結反思

再完整朗讀一遍課文,將預習的成果系統化,就文章中一些深層次的問題進行思考,這里提供這樣幾種方法可供選擇:

①標題聯想法,如胡適的《我的母親》,由標題聯想到為什么要寫我的母親?我的母親有哪些優秀品質?

②重點內容聯想法,如魯迅《藤興芏,閆劉當事先生交往的幾件事情時,對藤野先生做了哪些描述?每件事分別體

現了藤野先生的什么品質?

③疑難問題追想法,再如《我的母親》,熟讀課文,在對文章有所把握的情況下,就會發現文章前三段基本上沒有提到我的母親,那就要深入考慮一下這幾個問題:這幾段寫的什么內容呢?為什么沒有提到我的母親?是不是離題了呢?如果沒有離題,那這幾點對于表現我的母親起到了什么作用呢?如此追問,那文中這些比較深層次的問題的答案就會慢慢的揭開神秘的面紗,在你面前表露無疑。

有了這個充分的預習過程之后,那么課堂上的聽課就變得簡單有效多了,預習中沒有解決的問題作為上課聽講的重點,已經理解的內容,要在聽課過程中進行自檢,查缺補漏,并做一次重復記憶,這樣既能提高效率,又能在學習中獲得成就感。

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