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初中數學輔導完全攻略,太實用了

發布者:思學佳教育 時間:2017-10-27 14:42:21

其實初一數學知識相對簡單,只要認真聽課、認真完成作業就能考80-90分以上,但事實上很多學生的考試成績總不能如家長所愿,望子成龍心切、對初二的后續學習成績的擔心相當普遍,這里結合平時輔導學生的情況分為三類進行分析,并給家長提出建議:

深圳中學輔導

1、學習主動,成績優秀型

這些學生是人稱“最讓家長省心的孩子”,他們學習欲望強烈、主動性強,基礎扎實、學習習慣好、成績優異,這個群體的家長對拔高有很高的期望,擔心初二會不會出現成績分化,老想讓孩子成績保持在110分以上。這種情況一般可以找深圳中學輔導老師一對一輔導,進行一些專題輔導(未必和課程同步),對知識進行一些拓寬,意在提升學生的數學素養,使之在后兩年的學習中真正游刃有余,保持排頭。


2、學習努力,成績一般型

這一類孩子比較聽話,能完成作業,但成績在85分上下,在各科中數學屬弱科,輔導效果不明顯。這些學生首先缺乏對數學學習的興趣,聽課比較被動,其次是滿足于完成作業,練習的數量積累不足、強度不夠,成績平平,家長們十分著急。這一類學生有必要采取措施,推他一把,因為他們具備比較基本的知識,也很有改變數學弱科的愿望,在學習上表現為某些模塊知識缺漏(如絕對值、方程應用題)、某些題型不適應(如找數字規律、方程應用題中的打折、行程問題)、知識運用不靈活等表現。


3、學習欲望低下,成績較差

家長苦口婆心、督促威逼、花錢輔導,結果十分頭疼,這些孩子的整體教育處于比較嚴峻的狀態,他們頭腦聰明,但有些貪玩調皮,有些沉溺電腦游戲,甚至有些“痞”,課堂不太認真聽講,作業應付,有叛逆傾向。對這些孩子,家長們要很好的反思家庭教育的缺失之處,鼓勵與嚴格要求并舉,抓住他們年齡尚小、可塑性大、知識補差易的時機,抓緊強化輔導——盡量在深圳中學輔導老師的管理下,定時完成學校各科作業,適當增加一些較基礎的強化練習,進行一種持續的、穩定的知識積累,期待成績有所提升、學習興趣開始提高、自制力有所增強,再改為每周一次的輔導。


對這部分孩子,家長不能著急,至少,在周末的兩個小時能解決孩子的學習動力問題是不現實的,他們需要有一個持續的“監管”。當務之急是確保在“監管”下不再“下滑”,避免到初二積重難返,出現不服“監管”的情況,期望他們,長大一歲、升一個年級,混沌漸開,會有突然的改變,他們的上進心一旦被喚醒、被點燃,成績可能會出現突飛猛進的可喜景象!

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