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葉圣陶:關于作文教學的23句箴言

發布者:思學佳教育 時間:2017-11-10 17:13:30

1.寫文章不是吃飽了沒事做,也不是不得不找幾句話來說說,然后勉強動筆的。

凡是好的文章必然有不得不寫的緣故。

自己有一種經驗,一個意思,覺得他跟尋常的經驗和意思有些不同,或者比較新鮮,或者特別深切,值得寫下來作為個人生活的記錄,將來需用的時候還可以供查考;為了這個緣故,作者才提起筆來寫文章。

否則就是自己心目有少數或者多數的人,由于彼此之間的關系,必須把經驗和意思向他們傾訴,為了這個緣故,作者就提起筆來寫文章。

前者為的是自己,后者為的是他人,總之都不是筆墨的游戲。

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2.但是要知道,學校里作文為的是練習寫作,練習就不得不找些題目來寫,好比算術課為要練習計算,必須做些應用題目一樣。

并且,善于教導學生的老師無不深知學生的底細,他出題目總越不出學生的經驗和意思的范圍之外。

學生固然不想寫什么文章,可使經老師一提醒,卻覺得大有可寫了。


3.寫文章不是什么神秘的事兒,艱難的事兒。

文章的材料是經驗和意思,文章的依據是語言。


4.所謂好文章,也不過是材料選得精當一點兒,話說得確切一點而周密一點兒罷了。

如果為了要寫出好文章,而去求經驗和意思的精當,語言的確切周密,那當然是本末倒置。

但是在實際上,一個人要在社會里有意義的生活,本來必須要求經驗和意思的精當,語言的確切周密。那并不是為了寫文章,為的是生活。

凡是經過這樣修養的人,往往會覺得有許多文章要寫,而寫出來的往往是好文章。


5.生活猶如源泉,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑潑地晝夜不息。


6.現在我們要相信,不論什么人都能寫文章。

車間里的工人能寫文章,田畝里的農人能寫文章,鋪子里的店員,碼頭上的裝卸工,都能寫文章:因為他們各有各的生活。


7.寫文章不是生活的點綴和裝飾,而就是生活本身。


8.閱讀和寫作都是人生的一種行為,凡是行為必須養成了習慣才行。

譬如坐得正站得直,從生理學的見地看,是有益于健康的。但是決不能每當要坐要站的時候才想到坐和站的姿勢該怎么樣。


9.臨時搬出些知識來,閱讀應該怎樣,寫作應該怎樣,豈不是要把飽滿的整段興致割裂得支離破碎?

所以閱讀和寫作的知識必須化為習慣,在不知不覺之間受用它,那才是真正的受用。


10.說話要沒有多余的話,作文要沒有多余的文句。既然讀者自然能領會到,那么明白寫下反而是多余的了。


11.記載一件東西,敘述一件事情,發表一種意見,吐露一腔情感,都可以成為文章。把眼睛里看見的光景記下來,當然也成為文章。


12.所以抒寫感情并不在乎堆砌“快樂”“痛苦”之類的字眼;這些字眼竟可以一個也不用,自由別的辦法收到抒寫感情的效果。

如果你把引起你感情的原由和經過寫出來,無論外界的事物或內心的變化,都照當時所感受的寫出來,這就抒寫了感情了。

別人看了你的文章,雖然不曾接觸過那些事物,發生那樣變化,可使由文章的媒介,卻像接觸過了,發生過了,結果自然來了感動。


13.文章必須從真實生活里產生出來。

把真實生活里所不曾經驗過的事勉強拉到筆底下來,那是必然失敗的勾當。人固然不必為這些文章而留心自己的生活,但是做了人就得擔負起人的責任,就的留心自己的生活。

有了充實的生活才有好文章。


14.就一個人來說,言語、舉動雖然和許多人大體相同,可是總有著“小異”之點,待人接物也有他的態度和方法。

把這些綜合起來,人家對他就有更深切的認識,不僅是聲音,是面貌,凡是一言一動,都覺得印著他的標記:這是這一個人而不是其他的人。


15.過分在一兩個字眼上推敲,往往會弄成纖巧,不自然。在一段一節上用功夫,正是所謂“大處落墨”的辦法。


16.一般人往往以為幽默就是說俏皮話,嘻嘻哈哈,亂扯一頓,要不就是諷刺,對人生對社會來一陣笑罵和嘲弄。這卻無論如何是一種誤會,幽默絕非如此。


17.寫什么呢?與其寫一些空泛的議論,不如寫一些親身經歷。


18.因為動筆寫文章,同開口說話一樣,得看作者當時的心情和那事件的關系,要罵的時候自然不妨罵,該嚴謹的時候也不必故意做得不嚴謹,這都是所謂“求誠”,是寫作者的基本品質。


19.慷慨激昂,感情激發,甚而至于謾罵,這是一種態度。敘事說理,完全理智,像法官下判詞那樣嚴謹,這是一種態度。并不遏抑感情,但是也不讓感情過分放縱,對于該受責備的人給他責備,但責備里頭含著寬恕的心情和深切的期望,這又是一種態度。


20.作序文也是同樣情形,如果你只能說一些不著邊際的贊美的話,就大可不寫,讀者也大可不讀。


21.描寫不是死板地照抄實際事物。用適當的文字,把事物的外面的和內面的特質表達出來,是人家認識它的整體,這才算描寫到了家。


22.描寫人物以描寫他,容貌、態度、服裝等等常常作為性格的襯托,只有在足以顯出人物性格的當兒,才是真正必要的。寫的雖是人物以外的環境,而著眼點卻在襯托出人物的性格。


23.細細地描寫,有的地方作者不止白描一些情態,他還寫到藏在情態里的意思,教我們跟著想進了一層。

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